{"id":3669,"date":"2022-02-05T11:58:54","date_gmt":"2022-02-05T10:58:54","guid":{"rendered":"https:\/\/monblogeur.tech\/index.php\/2022\/02\/05\/lactualite-de-la-semaine-du-28-janvier-au-4-fevrier-2022-cafepedagogique-net\/"},"modified":"2022-02-05T11:58:54","modified_gmt":"2022-02-05T10:58:54","slug":"lactualite-de-la-semaine-du-28-janvier-au-4-fevrier-2022-cafepedagogique-net","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/monblogeur.tech\/index.php\/2022\/02\/05\/lactualite-de-la-semaine-du-28-janvier-au-4-fevrier-2022-cafepedagogique-net\/","title":{"rendered":"L&#039;actualit\u00e9 de la semaine (du 28 janvier au 4 f\u00e9vrier 2022) &#8211; cafepedagogique.net"},"content":{"rendered":"<div class=\"cfbc967f0983488262956e73eca9483a\" data-index=\"1\" style=\"float: none; margin:10px 0 10px 0; text-align:center;\">\n<script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-3859091246952232\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script>\r\n<!-- blok -->\r\n<ins class=\"adsbygoogle\" data-ad-client=\"ca-pub-3859091246952232\" data-ad-slot=\"1334354390\"><\/ins>\r\n<script>\r\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\r\n<\/script>\r\n\n<\/div>\n<p><b>M\u00e9tier enseignant<\/b><br \/><b><\/b><br \/><b>Les enseignants sont les grands d\u00e9\u00e7us du quinquennat<\/b><br \/><img decoding=\"async\" alt=\"\" style=\"width:200px;float:left;margin:10px;border:0px solid\" src=\"\/SiteCollectionImages\/0102221.jpg\" align=\"left\">On savait, gr\u00e2ce au Barom\u00e8tre Unsa, que les enseignants n&rsquo;adh\u00e8rent pas du tout aux r\u00e9formes Blanquer. Un sondage Ipsos, r\u00e9alis\u00e9 d\u00e9but janvier et publi\u00e9 par la Fsu le 31 janvier montre les\u00a0 rat\u00e9s du quinquennat pour les fonctionnaires et particuli\u00e8rement pour les enseignants. Sans surprise, la principale d\u00e9ception concerne le pouvoir d&rsquo;achat. Huit enseignants sur dix s&rsquo;en plaignent alors que les autres fonctionnaires (tous corps) sont nettement moins nombreux \u00e0 estimer que leur pouvoir d&rsquo;achat s&rsquo;est d\u00e9t\u00e9rior\u00e9. C&rsquo;est aussi pour leur salaire que les enseignants sont pr\u00eats \u00e0 suivre les syndicats. Et ce n&rsquo;est pas leur seule singularit\u00e9.<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/01022022Article637792935606624146.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Gr\u00e8ve du 27 janvier : Parole aux professeurs<\/b><br \/>Jeudi 27 f\u00e9vrier, c\u2019\u00e9tait journ\u00e9e de gr\u00e8ve interprofessionnelle dans la fonction publique. Alors que le minist\u00e8re annon\u00e7ait un peu moins de 9% de gr\u00e9vistes chez les enseignants et enseignants, le SNUipp-FSU \u00e9voquait 20% dans le premier degr\u00e9, et le SNES, 30% pour le second degr\u00e9. Malgr\u00e9 un nombre moins important de gr\u00e9vistes, le m\u00e9contentement des profs ne semble pas se d\u00e9mentir. <br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/01\/28012022Article637789741568393458.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>&quot;Nous sommes t\u00e9moins&quot; : 300 professeurs des \u00e9coles de la Vienne t\u00e9moignent de l&rsquo;abandon de l&rsquo;\u00e9cole<\/b><br \/>&quot; Nous sommes t\u00e9moins de cette \u00e9cole l\u00e0. C\u2019est cette \u00e9cole qui est rest\u00e9e ouverte, une \u00e9cole en discontinu, privant les \u00e9l\u00e8ves d\u2019un n\u00e9cessaire bien-\u00eatre et de continuit\u00e9 p\u00e9dagogique, \u00e9puisant les enseignants et les directeurs en leur faisant tenir un syst\u00e8me \u00e0 bout de bras sans leur donner les informations et les moyens pour le faire. C\u2019est une \u00e9cole qui n\u2019a pas choisi le parti des enfants et qui n\u2019a pas choisi d\u2019aider les enseignants.\u00a0 Nous voulons t\u00e9moigner car derri\u00e8re les mots se cache une r\u00e9alit\u00e9 et nous craignons qu\u2019il y ait un lourd prix \u00e0 payer pour avoir abandonn\u00e9 l\u2019\u00e9cole.&quot; 300 professeurs des \u00e9coles de la Vienne t\u00e9moignent de leur difficult\u00e9 \u00e0 maintenir l&rsquo;\u00e9cole ouverte et de l&rsquo;abandon de cette \u00e9cole.<br \/><a href=\"\/LEXPRESSO\/Pages\/2022\/01\/28012022Article637789740260998916.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Ce que le nouveau management public fait aux professeurs des \u00e9coles<\/b><br \/>Comment la Nouvelle Gestion Publique de l\u2019organisation scolaire a intensifi\u00e9 les difficult\u00e9s des professeurs des \u00e9coles et infl\u00e9chi leurs pratiques de tri des \u00e9l\u00e8ves. Bas\u00e9e sur plusieurs enqu\u00eates touchant pr\u00e8s de 5000 professeurs des \u00e9coles, dont une sur des d\u00e9missionnaires, cette \u00e9tude de Sylvain Broccolichi et Sandrine Garcia, publi\u00e9e dans\u00a0 Soci\u00e9t\u00e9s contemporaines n\u00b0123, fait le lien entre le d\u00e9veloppement de la nouvelle gestion publique (NGP) et les pratiques professionnelles des nouveaux enseignants. Alors que la NGP affirme vouloir am\u00e9liorer l&rsquo;efficacit\u00e9 de l&rsquo;enseignement, il op\u00e8re une red\u00e9finition des pratiques et objectifs des professeurs des \u00e9coles, accentuant le tri des \u00e9l\u00e8ves.<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/03022022Article637794669432877252.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>L&rsquo;AEFE s&rsquo;engage \u00e0 ne plus recruter de r\u00e9sidents \u00e0 recrutement diff\u00e9r\u00e9<\/b><br \/>Probl\u00e8mes \u00e0 venir \u00e0 l&rsquo;AEFE. Dans un arr\u00eat rendu le 15 mai 2020, la Cour administrative d&rsquo;appel de Nantes avait condamn\u00e9 l&rsquo;AEFE (Agence pour l&rsquo;enseignement fran\u00e7ais \u00e0 l&rsquo;\u00e9tranger) \u00e0 la suite d&rsquo;une plainte d&rsquo;une enseignante. Professeure fonctionnaire, elle avait \u00e9t\u00e9 recrut\u00e9e en France apr\u00e8s avoir obtenu son d\u00e9tachement par contrat de travail de trois mois de droit local du pays d&rsquo;accueil transform\u00e9 ensuite sur place en contrat de &quot;personnel r\u00e9sident&quot;. Cette proc\u00e9dure courante a un nom : on parle de RRD : r\u00e9sident \u00e0 recrutement diff\u00e9r\u00e9. Cela permet \u00e0 l&rsquo;AEFE de ne pas payer la personne comme une fonctionnaire expatri\u00e9e. Le conseil d&rsquo;administration de l&rsquo;AEFE a d\u00e9cid\u00e9 le 26 janvier de mettre en application ce jugement et de ne plus recruter en RRD. Il ne recrutera que de vrais r\u00e9sidents pour la rentr\u00e9e 2022. Une instruction en ce sens sera publi\u00e9e mi f\u00e9vrier. L&rsquo;AEFE souhaite r\u00e9viser le d\u00e9cret 2002-22 r\u00e9gissant les d\u00e9tachements \u00e0 l&rsquo;\u00e9tranger. Le recrutement des enseignants des \u00e9tablissements de l&rsquo;AEFE devrait \u00eatre fort perturb\u00e9 \u00e0 terme et remettre en question la situation des personnels r\u00e9sidents.<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/02022022Article637793803549236693.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Bac professionnel : R\u00e9forme de l&rsquo;\u00e9preuve de controle<\/b><br \/>Une note pr\u00e9cise les conditions d&rsquo;acc\u00e8s et d&rsquo;\u00e9valuation des candidats au bac professionnel. Pour acc\u00e9der \u00e0 l&rsquo;\u00e9preuve de controle il faudra avoir entre 8 et 9.9 et avoir une moyenne sup\u00e9rieure ou \u00e9gale \u00e0 10 \u00e0 l&rsquo;ensemble des \u00e9preuves profesionnelles.L&rsquo;\u00e9preuve de controle comporte maintenant une interrogation en maths et\/ou physique chimie et\/ou \u00e9co droit ou \u00e9co gestion et\/ou PSE d&rsquo;une part, fran\u00e7ais ou histoire-g\u00e9o d&rsquo;autre part. Les candidats choisissent les deux disciplines d&rsquo;interrogation. <br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/01022022Article637792935569593370.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>R\u00e9partition des postes d&rsquo;inspecteurs<\/b><br \/>Deux arr\u00eat\u00e9s publi\u00e9s au JO du 1er f\u00e9vrier publient la r\u00e9partition des postes d&rsquo;inspecteurs (IEN et IPR). Dans le premier degr\u00e9 150 postes vont au 1er degr\u00e9, 35 au second degr\u00e9 et \u00e0 l&rsquo;orientation. Chez les IPR, on a 24 postes EVS, 14 en lettres, 15 en maths, 10 en EPS et anglais, 8 en SVT etc.<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/01022022Article637792935553812322.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Ouverture des concours PE de Cr\u00e9teil et Versailles<\/b><br \/>Un arr\u00eat\u00e9 publi\u00e9 au JO du 2 f\u00e9vrier ouvre les concours externes de professeurs des \u00e9coles des acad\u00e9mies de Cr\u00e9teil et Versailles. Le nombre de postes n&rsquo;est pas pr\u00e9cis\u00e9. Les inscriptions sont prises jusqu&rsquo;au 15 mars. Les \u00e9preuves d&rsquo;admissibilit\u00e9 auront lieu les mardi 26, mercredi 27 et jeudi 28 avril 2022. En 2021 seul un concours sur Cr\u00e9teil avait \u00e9t\u00e9 ouvert.<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/02022022Article637793803580017352.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Bac professionnel : La Fondation Jean Jaur\u00e8s demande de nouvelles fili\u00e8res<\/b><br \/>&quot;Il est n\u00e9cessaire d\u2019endiguer les ph\u00e9nom\u00e8nes de d\u00e9crochage cr\u00e9\u00e9s par cette orientation trop souvent subie, d\u00e9crochage d\u2019abord scolaire, mais qui ne tarde g\u00e9n\u00e9ralement pas \u00e0 devenir social et civique. Cependant, bon nombre de solutions s\u2019offrent aux responsables publiques pour faire du lyc\u00e9e professionnel une chance&quot;, \u00e9crivent Dylan Ayissi, M\u00e9lissandre Mall\u00e9e, Alexandre Munoz-Cazieux, dans une \u00e9tude publi\u00e9e par la Fondation Jean Jaur\u00e8s. Pour eux la revalorisation du bac professionnel passe par l&rsquo;ouverture de nouvelles fili\u00e8res. &quot;La principale proposition que nous portons au sein du collectif s\u2019appuie sur l\u2019id\u00e9e que chaque \u00e9l\u00e8ve, quel que soit son parcours scolaire ou de vie, doit, au lyc\u00e9e, s\u2019\u00e9panouir dans sa fili\u00e8re. C\u2019est pourquoi nous proposons la cr\u00e9ation de nouvelles fili\u00e8res. Nous souhaitons que puissent \u00eatre cr\u00e9\u00e9s des bac pro sur les m\u00e9tiers des m\u00e9dias, de la communication, du sport, des solidarit\u00e9s, du jeu vid\u00e9o, de la mercatique, de la musicologie, du juridique ou encore du web. En plus de r\u00e9soudre en partie la probl\u00e9matique de l\u2019orientation par d\u00e9faut, ces fili\u00e8res nouvelles contribueraient \u00e0 un autre enjeu du lyc\u00e9e professionnel qu\u2019est la mixit\u00e9 sociale. Il est simple d\u2019imaginer qu\u2019en ouvrant de nouveaux cursus, et donc en faisant entrer d\u2019autres blocs de m\u00e9tiers dans le giron de l\u2019enseignement professionnel, tels que ceux de la presse, de l\u2019audiovisuel ou du jeu vid\u00e9o comme nous le proposons, des lyc\u00e9ens de tous les horizons sociaux ne verront plus en cet enseignement une rel\u00e9gation sociale&quot;. Ils demandent aussi une am\u00e9lioration de l&rsquo;enseignement g\u00e9n\u00e9ral accompagn\u00e9e d&rsquo;une hausse des horaires. Sur ce point, l&rsquo;\u00e9tude rejoint une des pr\u00e9conisations du Cnesco, qui avait consacr\u00e9 un important colloque \u00e0 la r\u00e9forme de l&rsquo;enseignement professionnel. La premi\u00e8re recommandation par contre est d\u00e9j\u00e0 appliqu\u00e9e. L&rsquo;enseignement professionnel est divers. Le bac pro compte des centaines de sp\u00e9cialit\u00e9s. Et certaines sont d\u00e9j\u00e0 des niches recherch\u00e9es, ce qui n&rsquo;a pas am\u00e9lior\u00e9 la mixit\u00e9 sociale de l&rsquo;ensemble des lyc\u00e9es professionnels.<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/03022022Article637794669342252252.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Pr\u00e9professionnalisation : comment concilier la formation avec la classe ?<\/b><br \/>Le dispositif AED en pr\u00e9professionnalisation a \u00e9t\u00e9 ouvert en 2019, rappelle le Bulletin CFEM n\u00b050. Le minist\u00e8re voulait donner \u00e0 des \u00e9tudiants se destinant au m\u00e9tier d&rsquo;enseignant une exp\u00e9rience et un soutien financier. Mais, comme le remarque le bulletin de la Commission fran\u00e7aise pour l&rsquo;enseignement des math\u00e9matique cela ne marche pas. &quot;Les difficult\u00e9s que nous redoutions se concr\u00e9tisent, car il est tr\u00e8s difficile de concilier la formation pr\u00e9vue \u00e0 l\u2019universit\u00e9 avec l\u2019exercice de la responsabilit\u00e9 en \u00e9tablissement. Les emplois du temps ne peuvent \u00eatre am\u00e9nag\u00e9s autant qu\u2019il le faudrait sans les priver d\u2019une partie n\u00e9cessaire de la formation&quot;, note Louise Nyssen. &quot;Ils peuvent se retrouver en difficult\u00e9 s\u2019ils sont plac\u00e9s en pleine responsabilit\u00e9 d\u2019une classe, et certains d\u00e9missionnent.\u00a0 Pour elle, &quot;les AED ne doivent pas \u00eatre consid\u00e9r\u00e9s par les acad\u00e9mies comme des moyens d\u2019enseignement suppl\u00e9mentaires mais comme des futurs enseignants encore en formation, qu\u2019il faut prot\u00e9ger pour la bonne r\u00e9ussite de leurs \u00e9tudes et accompagner dans leurs parcours d\u2019int\u00e9gration professionnelle, comme on doit le faire pour tout \u00e9tudiant en alternance&#8230; Cette fa\u00e7on de proc\u00e9der menace directement le dispositif car il d\u00e9courage toutes les parties concern\u00e9es : les \u00e9tudiants, les \u00e9tablissements o\u00f9 ils exercent comme AED, et ceux o\u00f9 ils suivent leur formation. Il r\u00e9v\u00e8le la confusion des objectifs : les AED en pr\u00e9professionnalisation ne sont pas des moyens d\u2019enseignement mais des \u00e9tudiants qui doivent, pour devenir enseignants, r\u00e9ussir leurs \u00e9tudes.&quot;. Il faudrait donc un cadrage national limitant le nombre d&rsquo;heures en responsabilit\u00e9 de classe \u00e0 deux ou trois par semaine. Mais visiblement les acad\u00e9mies ont int\u00e9gr\u00e9 ces heures dans les DHG.<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/04022022Article637795540229291576.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Evaluations de 6\u00e8me : Le minist\u00e8re satisfait<\/b><br \/>&quot; On constate une l\u00e9g\u00e8re am\u00e9lioration des r\u00e9sultats en fran\u00e7ais et une stabilit\u00e9 en math\u00e9matiques par rapport \u00e0 2020. En fran\u00e7ais, pr\u00e8s de neuf \u00e9l\u00e8ves sur dix ont une ma\u00eetrise satisfaisante ou tr\u00e8s bonne des connaissances et des comp\u00e9tences \u00e9valu\u00e9es en d\u00e9but de sixi\u00e8me. En math\u00e9matiques, ils sont plus de sept sur dix&quot;. D&rsquo;ann\u00e9e en ann\u00e9e le niveau monte, si l&rsquo;on en croit une Note Depp, selon une logique fr\u00e9quente de ce genre d&rsquo;\u00e9valuations. Malheureusement ce n&rsquo;est pas confirm\u00e9 par les enqu\u00eates internationales. M\u00eame si les \u00e9carts entre \u00e9ducation prioritaire et non prioritaire se r\u00e9duisent\u00a0 selon la Depp, on constate quand m\u00eame des \u00e9carts importants.\u00a0 Ainsi en fran\u00e7ais 70% des \u00e9l\u00e8ves ont une maitrise satisfaisants en Rep+ contre 90% hors \u00e9ducation prioritaire, en maths c&rsquo;est 42 contre 74%. <br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/04022022Article637795540223041416.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Une p\u00e9tition pour l&rsquo;enseignement professionnel<\/b><br \/>&quot;En 30 ans, les Lyc\u00e9es Professionnels et les \u00c9tablissements R\u00e9gionaux d&rsquo;Enseignement Adapt\u00e9s ont perdu 100.000 \u00e9l\u00e8ves. Dans le m\u00eame temps, la formation professionnelle par apprentissage qui ne cesse d&rsquo;\u00eatre vant\u00e9e comme l&rsquo;eldorado et la voie royale, a vu ses effectifs augmenter de 36 % ! Mais les objectifs de ces deux syst\u00e8mes de formation sont bien diff\u00e9rents : l&rsquo;enseignement professionnel sous statut scolaire instruit l&rsquo;homme, le travailleur et le citoyen alors que l&rsquo;apprentissage patronal privil\u00e9gie l&#8217;employabilit\u00e9 et la rentabilit\u00e9 imm\u00e9diates du travailleur en formation&#8230;avec l&rsquo;argent du contribuable ! D&rsquo;un c\u00f4t\u00e9 le jeune est un \u00e9l\u00e8ve en cours d&rsquo;\u00e9mancipation sociale et intellectuelle, de l&rsquo;autre il est un salari\u00e9 soumis aux ordres de son employeur.&quot; La p\u00e9tition pour l&rsquo;enseignement professionnel a pass\u00e9 la barre des 15 000 signatures.<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/04022022Article637795540215384970.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Terra Nova veut r\u00e9former les pratiques de classe<\/b><br \/>Les r\u00e9formes introduites depuis plusieurs ann\u00e9es dans l&rsquo;enseignement ont \u00e9t\u00e9 principalement des r\u00e9formes de structure avec aussi des \u00e9l\u00e9ments relatifs aux pratiques p\u00e9dagogiques, comme les \u00e9valuations nationales ou l&rsquo;inclusion scolaire. Un nouveau rapport du thinktank Terra Nova vise \u00e0 agir sur les pratiques du quotidien de la classe. &quot;La th\u00e8se d\u00e9fendue ici est qu\u2019\u00e0 c\u00f4t\u00e9 des r\u00e9formes portant sur le syst\u00e8me scolaire, sonorganisation, ses personnels, ses programmes ou sa r\u00e9gulation, il est aujourd\u2019hui possiblede concevoir des leviers empiriques davantage centr\u00e9s sur les pratiques du quotidien&quot;, \u00e9crit Terra Nova. Il s&rsquo;agit d&rsquo;impulser les &quot;comp\u00e9tences du 21\u00e8me si\u00e8cle&quot; dans les classes. Citations de JM Blanquer \u00e0 l&rsquo;appui, il s&rsquo;agit pour Terra Nova de renforcer le controle sur ce qui se passe dans la classe pour que les \u00e9l\u00e8ves s&rsquo;y sentent mieux et aient confiance en eux. &quot;Cela implique d\u2019ouvrir le capot du travail dans la classe, des efforts qui y sont fournis, du soutien qui est propos\u00e9, de l\u2019estime de soi qui s\u2019y forge, comme \u00e9tant des objets que l\u2019on peut conna\u00eetre, d\u00e9crire \u00e0 partir de variables empiriques, et modifier avec des outils pragmatiques et des pratiques \u00e9valu\u00e9es&#8230; Dans le prochain quinquennat, il faut d\u00e9passer les initiatives \u00e9parses et mener un projet syst\u00e9matique, pour viser un changement collectif des mentalit\u00e9s et des pratiques&quot;. Le nouveau management public a d\u00e9j\u00e0 fait des d\u00e9gats chez les enseignants qui se mesurent pas les d\u00e9mission, la difficult\u00e9 \u00e0 recruter et le mal \u00eatre enseignant. Une \u00e9tude r\u00e9cente de P Broccolichi et S Garcia, \u00e9voqu\u00e9e dans le Caf\u00e9 p\u00e9dagogique, montre que ce nouveau management public a eu des effets n\u00e9gatifs sur les conceptions du m\u00e9tier et,par exemple, sur le tri des \u00e9l\u00e8ves. La logique voudrait qu&rsquo;on remette en question ce genre de management. Terra Nova, si proche du pouvoir, annonce son renforcement dans le prochain quinquennat.<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/04022022Article637795540191946923.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Souad Ayada quitte le CSP<\/b><br \/>Pr\u00e9sidente du Conseil sup\u00e9rieur des programmes, Souad Ayada est nomm\u00e9e \u00e0 la t\u00eate de l&rsquo;institut fran\u00e7ais d&rsquo;islamologie, cr\u00e9\u00e9 sp\u00e9cialement par le minist\u00e8re. &quot;Cet institut a pour but de promouvoir l\u2019essor des \u00e9tudes scientifiques sur l\u2019islam et de d\u00e9velopper en France une recherche de haut niveau sur le sujet. Il s\u2019agira \u00e9galement de proposer des formations acad\u00e9miques non-confessantes, \u00e0 m\u00eame d\u2019\u00e9clairer scientifiquement les \u00e9tudiants et les citoyens dans le domaine de l\u2019islamologie.&quot; C&rsquo;est la premi\u00e8re proche de JM BLanquer recas\u00e9e \u00e0 quelques mois des \u00e9lections.<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/04022022Article637795540185696803.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Bac<\/b><br \/><b><\/b><br \/><b>Lyc\u00e9e : Les \u00e9preuves de sp\u00e9cialit\u00e9 report\u00e9es<\/b><br \/><img decoding=\"async\" alt=\"\" style=\"width:200px;float:left;margin:10px;border:0px solid\" src=\"\/SiteCollectionImages\/28012218.jpg\" align=\"left\">Le minist\u00e8re annonce le report des \u00e9preuves de sp\u00e9cialit\u00e9 du 11 a 13 mai avec le m\u00eame programme que celui de mars. Dans Parcoursup les notes de sp\u00e9cialit\u00e9s seront remplac\u00e9es par les moyennes de 1\u00e8re et terminale. Deux journ\u00e9es de r\u00e9vision seront lib\u00e9r\u00e9es. Les \u00e9preuves d&rsquo;attestation de langues sont annul\u00e9es et le nombre de sujets pour l&rsquo;EAF est all\u00e9g\u00e9 . S V\u00e9n\u00e9titay, secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale du Snes Fsu, nous dit &quot;son soulagement&quot; et met au cr\u00e9dit de la mobilisation de ces derniers jours le report. Les PFMP en lyc\u00e9e professionnel sont r\u00e9duites.<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/01\/28012022Article637789766180232131.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Apr\u00e8s les am\u00e9nagements du bac, des syndicats pas si unanimes<\/b><br \/>Si tous les syndicats accueillent favorablement les annonces d&rsquo;am\u00e9nagement du bac du 28 janvier, avec notamment le report des \u00e9preuves des sp\u00e9cialit\u00e9s en mai, tous ne s&rsquo;en satisfont pas. La question du maintien du bac Blanquer se pose pour plusieurs d&rsquo;entre eux. D&rsquo;autant qu&rsquo;en trois ans, la r\u00e9forme impos\u00e9e par JM Blanquer n&rsquo;a jamais r\u00e9ussi \u00e0 s&rsquo;imposer. Certains soulignent aussi le changement de ton du ministre&#8230;<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/01\/31012022Article637792068273410822.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Bac de fran\u00e7ais : Des enseignant.es face aux annonces Blanquer<\/b><br \/>Le 29 janvier, le ministre a r\u00e9duit le nombre de textes pour l\u2019oral de fran\u00e7ais au bac : de 20 \u00e0 16 en voie g\u00e9n\u00e9rale, de 12 \u00e0 9 en voie technologique. Injonctions : en voie g\u00e9n\u00e9rale, au moins 3 extraits pour chaque \u0153uvre au programme ; en voie technologique, dans l\u2019objet d\u2019\u00e9tude \u00ab Litt\u00e9rature d\u2019id\u00e9es \u00bb, 3 extraits de l\u2019\u0153uvre (1 de plus que pr\u00e9vu !) et 1 texte pour le parcours, au moins 1 texte de l\u2019\u0153uvre ou du parcours pour les autres objets d\u2019\u00e9tude. Ces annonces apaiseront-elles des enseignant.es et des \u00e9l\u00e8ves us\u00e9.es par la crise sanitaire et la discontinuit\u00e9 p\u00e9dagogique, oblig\u00e9.es brutalement de reconfigurer leur progression p\u00e9dagogique, \u00e9cras\u00e9.es par des programmes r\u00e9trogrades et contraignants, condamn\u00e9.es par les technocrates de la litt\u00e9rature scolaire \u00e0 compter les lignes dans un texte et les textes dans une liste ? Ces d\u00e9cisions, attendues, ne seraient-elles pas en r\u00e9alit\u00e9 hors sujet ? T\u00e9moignages de 4 professeur.es de lettres mobilis\u00e9.es pour leurs \u00e9l\u00e8ves et d\u00e9senchant\u00e9es par le syst\u00e8me\u2026<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/01\/31012022Article637792068265129572.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Covid<\/b><br \/><b><\/b><br \/><b>Covid : Des all\u00e8gements annonc\u00e9s pour la rentr\u00e9e malgr\u00e9 la pand\u00e9mie<\/b><br \/><img decoding=\"async\" alt=\"\" style=\"width:200px;float:left;margin:10px;border:0px solid\" src=\"\/SiteCollectionImages\/0302222.jpg\" align=\"left\">&quot;Ce 2 f\u00e9vrier marque une nouvelle \u00e9tape dans la lutte contre l&rsquo;\u00e9pid\u00e9mie&quot;, a annonc\u00e9 Gabriel Attal, porte parole du gouvernement, \u00e0 l&rsquo;issue du conseil de d\u00e9fense sanitaire qui s&rsquo;est tenu le 2 f\u00e9vrier. Il annonce une concertation la semaine prochaine sur la r\u00e9vision du protocole sanitaire de l&rsquo;\u00e9ducation nationale et une annonce dans le courant de la semaine prochaine. Mais ce qui est vraiment in\u00e9dit, et m\u00eame peut-\u00eatre unique dans le monde, c&rsquo;est un gouvernement qui pr\u00e9pare un all\u00e8gement du protocole alors que le taux d&rsquo;incidence d\u00e9passe 10 000\u00a0 dans les lyc\u00e9es de 7 d\u00e9partements et que sa moyenne s&rsquo;\u00e9tablit autour de 6000 dans les \u00e9coles et \u00e9tablissements scolaires. Original, non ?<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/03022022Article637794669426939752.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Covid : All\u00e8gement le 2 f\u00e9vrier ? <\/b><br \/>L&rsquo;explosion de l&rsquo;\u00e9pid\u00e9mie de covid s&rsquo;acc\u00e9l\u00e8re dans les \u00e9coles et d\u00e9passe les 500 000 malades selon les donn\u00e9es, habituellement basses, du minist\u00e8re de l&rsquo;\u00e9ducation nationale. Cela alors que le nouveau protocole met en action la nouvelle politique gouvernementale. Jean Castex a annonc\u00e9 un all\u00e8gement le 2 f\u00e9vrier concernant le sport et les spectacles. Comment cela sera t-il possible ? Cette hausse des contamination a des effets durables, les PIMS.<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/01\/31012022Article637792068250129572.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>L\u00e9gislatif<\/b><br \/><b><\/b><br \/><b>Loi 3DS : L&rsquo;accord entre S\u00e9nat et Assembl\u00e9e met les gestionnaires sous la coupe des r\u00e9gions<\/b><br \/><img decoding=\"async\" alt=\"\" style=\"width:200px;float:left;margin:10px;border:0px solid\" src=\"\/SiteCollectionImages\/0202224.jpg\" align=\"left\">La commission mixte paritaire sur le projet de loi&quot;3DS&quot; est parvenue le 31 janvier \u00e0 un accord. La loi ouvre de nouveau droits aux collectivit\u00e9s locales, notamment par le d\u00e9tricotage de la loi SRU qui impose un pourcentage de logements sociaux. Elle a aussi un impact sur l&rsquo;Ecole. L&rsquo;article 41 est r\u00e9tabli et donne aux collectivit\u00e9s territoriales une autorit\u00e9 fonctionnelle sur les gestionnaires des \u00e9tablissements d&rsquo;enseignement. Une large intersyndicale s&rsquo;\u00e9tait oppos\u00e9e \u00e0 cet article estimant qu&rsquo;il mettrait les gestionnaires dans des situations impossibles, pris en sandwich dans le cas de conflits entre le chef d&rsquo;\u00e9tablissement et l&rsquo;Education nationale et la collectivit\u00e9. L&rsquo;Association des r\u00e9gions de FRance se r\u00e9jouit de l&rsquo;adoption de cet article notamment en ce qui concerne la restauration scolaire. Un autre article engage la r\u00e9flexion vers une int\u00e9gration de la m\u00e9decine scolaire aux conseils d\u00e9partementaux, ce qui rencontre aussi l&rsquo;opposition des syndicats des infirmi\u00e8res. La loi doit formellement repasser \u00e0 l&rsquo;Assembl\u00e9e le 8 f\u00e9vrier et au S\u00e9nat le 9.<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/02022022Article637793803595017064.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Le S\u00e9nat modifie la proposition de loi sur le harc\u00e8lement<\/b><br \/>Adopt\u00e9e par l&rsquo;Assembl\u00e9e nationale, la proposition de loi &quot;visant \u00e0 combattre le harc\u00e8lement scolaire&quot; est profond\u00e9ment modifi\u00e9e par le S\u00e9nat le 27 janvier. Les s\u00e9nateurs ont supprim\u00e9 le d\u00e9lit nouveau de harc\u00e8lement scolaire. Il sont ajout\u00e9 des cat\u00e9gories de personnesl participant \u00e0 la pr\u00e9vention du harc\u00e8lement, comme les AESH. Un nouvel alin\u00e9a \u00e0 l&rsquo;article 3 et un nouvel article facilite l&rsquo;inscription d&rsquo;un enfant harcel\u00e9 dans un autre \u00e9tablissement et permet l&rsquo;instruction en famille. L&rsquo;Assembl\u00e9e avait adopt\u00e9 le 1er d\u00e9cembre la proposition de loi Balanant qui cr\u00e9ait un nouveau d\u00e9lit p\u00e9nal. Les deux assembl\u00e9es vont devoir se mettre d&rsquo;accord en partant de deux textes diff\u00e9rents.<br \/><a href=\"\/LEXPRESSO\/Pages\/2022\/01\/28012022Article637789739164882186.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>Harc\u00e8lement scolaire : Pas d&rsquo;accord entre les assembl\u00e9es<\/b><br \/>La commission mixte paritaire n&rsquo;a pas r\u00e9ussi \u00e0 se mettre d&rsquo;accord le 1er f\u00e9vrier sur la proposition de loi sur le harc\u00e8lement scolaire. Le S\u00e9nat a adopt\u00e9 le 27 janvier un texte diff\u00e9rent de celui de l&rsquo;Assembl\u00e9e, notamment en ne cr\u00e9ant pas un d\u00e9lit nouveau pour le harc\u00e8lement scolaire. Le S\u00e9nat avait aussi retir\u00e9 la possibilit\u00e9 de sanctionner le harc\u00e8lement commis par un professeur. Pour la majorit\u00e9 de droite du S\u00e9nat, &quot;associer les enseignants au p\u00e9rim\u00e8tre du ph\u00e9nom\u00e8ne du harc\u00e8lement scolaire c&rsquo;est ouvrir la voie \u00e0 de nouvelles d\u00e9rives qui, consciemment ou non, prendront part \u00e0 la d\u00e9construction de l&rsquo;autorit\u00e9 du professeur&quot;. Les travaux d&rsquo;E Debarbieux ont pourtant montr\u00e9 que 20% des enseignants souffrent du harc\u00e8lement par un autre professeur. Et le texte avait \u00e9t\u00e9 vot\u00e9 \u00e0 l&rsquo;unanimit\u00e9 \u00e0 l&rsquo;Assembl\u00e9e. Il\u00a0 devra donc repasser devant les assembl\u00e9es.<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/03022022Article637794669376783502.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/><b>M\u00e9dias<\/b><br \/><b><\/b><br \/><b>Unowhy lance une chaine de t\u00e9l\u00e9vision sur l&rsquo;\u00e9ducation<\/b><br \/>Sous le nom de &quot;Sqool TV&quot;, elle pourrait arriver dans les bouquets des FAI. Pour le moment, elle est diffus\u00e9e sur le net. Sqool TV veut &quot;sensibiliser sur les enjeux de la transformation num\u00e9rique de l&rsquo;\u00e9cole&quot; et &quot;informer sur les derni\u00e8res technologies au service de la p\u00e9dagogie&quot; pour &quot;r\u00e9inventer la mani\u00e8re d&rsquo;enseigner&quot;. Rien d&rsquo;\u00e9tonnant \u00e0 cela. Sqool TV est produit par Unowhy, un fabricant de tablettes, notamment pour la r\u00e9gion Ile-de-France. La chaine annonce 3 heures de programme chaque jour partag\u00e9es en 6 \u00e9missions. Parmi les premi\u00e8res \u00e9missions : le revenge porn, pourquoi avoir cr\u00e9\u00e9 Blablacar, covid 19 un catalyseur pour l&rsquo;EdTech, pourquoi voter ? (avec S. El Hairy), le JT (avec N Elimas)&#8230;<br \/><a href=\"\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/01022022Article637792935546312418.aspx\"><span style=\"color:#0000ff\">Lisez l&rsquo;article&#8230;\u00a0\u00a0 <\/span><\/a>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/>\u00a0<br \/>Partenaires<br \/>Nos annonces<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.cafepedagogique.net\/lexpresso\/Pages\/2022\/02\/04022022Article637795845042875087.aspx\">source<\/a><\/p>\n<!--CusAds0-->\n<div style=\"font-size: 0px; height: 0px; line-height: 0px; margin: 0; padding: 0; clear: both;\"><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00e9tier enseignantLes enseignants sont les grands d\u00e9\u00e7us du quinquennatOn savait, gr\u00e2ce au Barom\u00e8tre Unsa, que les enseignants n&rsquo;adh\u00e8rent pas du tout aux r\u00e9formes Blanquer. Un sondage Ipsos, r\u00e9alis\u00e9 d\u00e9but janvier et publi\u00e9 par la Fsu le 31 janvier montre les\u00a0 rat\u00e9s du quinquennat pour les fonctionnaires et particuli\u00e8rement pour les enseignants. 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