{"id":3811,"date":"2022-02-18T16:42:41","date_gmt":"2022-02-18T15:42:41","guid":{"rendered":"https:\/\/monblogeur.tech\/index.php\/2022\/02\/18\/formation-initiale-et-defis-scientifiques-technologiques-environnement-vie-publique-fr\/"},"modified":"2022-02-18T16:42:41","modified_gmt":"2022-02-18T15:42:41","slug":"formation-initiale-et-defis-scientifiques-technologiques-environnement-vie-publique-fr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/monblogeur.tech\/index.php\/2022\/02\/18\/formation-initiale-et-defis-scientifiques-technologiques-environnement-vie-publique-fr\/","title":{"rendered":"formation initiale et d\u00e9fis scientifiques technologiques environnement &#8211; Vie publique.fr"},"content":{"rendered":"<div class=\"cfbc967f0983488262956e73eca9483a\" data-index=\"1\" style=\"float: none; margin:10px 0 10px 0; text-align:center;\">\n<script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-3859091246952232\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script>\r\n<!-- blok -->\r\n<ins class=\"adsbygoogle\" data-ad-client=\"ca-pub-3859091246952232\" data-ad-slot=\"1334354390\"><\/ins>\r\n<script>\r\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\r\n<\/script>\r\n\n<\/div>\n<p>   <span class=\"desc fontBlack\">Auteur(s) : <\/span>       <span class=\"item\">       <a href=\"\/auteur\/283141-federico-berera\" hreflang=\"fr\" data-xiti-name=\"la_formation_initiale_a_l_rsquo_aune_des_nouveaux_defis_scientifiques_technologiques_environnementaux_et_dans_une_perspective_de_souverainete_renforcee_de_la_france_etat_des_lieux_et_politiques_territoriales_283272::fiche_produit::auteurs::federico_berera\" data-xiti-type=\"navigation\">Federico Berera<\/a>               <span class=\"separator\"> &#8211; <\/span>           <\/span>       <span class=\"item\">       <a href=\"\/6235-jean-delpech-de-saint-guilhem\" hreflang=\"fr\" data-xiti-name=\"la_formation_initiale_a_l_rsquo_aune_des_nouveaux_defis_scientifiques_technologiques_environnementaux_et_dans_une_perspective_de_souverainete_renforcee_de_la_france_etat_des_lieux_et_politiques_territoriales_283272::fiche_produit::auteurs::jean_delpech_de_saint-guilhem\" data-xiti-type=\"navigation\">Jean Delpech de Saint-Guilhem<\/a>               <span class=\"separator\"> &#8211; <\/span>           <\/span>       <span class=\"item\">       <a href=\"\/15763-anne-marie-romulus\" hreflang=\"fr\" data-xiti-name=\"la_formation_initiale_a_l_rsquo_aune_des_nouveaux_defis_scientifiques_technologiques_environnementaux_et_dans_une_perspective_de_souverainete_renforcee_de_la_france_etat_des_lieux_et_politiques_territoriales_283272::fiche_produit::auteurs::anne-marie_romulus\" data-xiti-type=\"navigation\">Anne-Marie Romulus<\/a>               <span class=\"separator\"> &#8211; <\/span>           <\/span>       <span class=\"item\">       <a href=\"\/13475-jean-marc-moullet\" hreflang=\"fr\" data-xiti-name=\"la_formation_initiale_a_l_rsquo_aune_des_nouveaux_defis_scientifiques_technologiques_environnementaux_et_dans_une_perspective_de_souverainete_renforcee_de_la_france_etat_des_lieux_et_politiques_territoriales_283272::fiche_produit::auteurs::jean-marc_moullet\" data-xiti-type=\"navigation\">Jean-Marc Moullet<\/a>               <span class=\"separator\"> &#8211; <\/span>           <\/span>       <span class=\"item\">       <a href=\"\/auteur\/281748-laurent-mayet\" hreflang=\"fr\" data-xiti-name=\"la_formation_initiale_a_l_rsquo_aune_des_nouveaux_defis_scientifiques_technologiques_environnementaux_et_dans_une_perspective_de_souverainete_renforcee_de_la_france_etat_des_lieux_et_politiques_territoriales_283272::fiche_produit::auteurs::laurent_mayet\" data-xiti-type=\"navigation\">Laurent Mayet<\/a>               <span class=\"separator\"> &#8211; <\/span>           <\/span>       <span class=\"item\">       <a href=\"\/auteur\/283273-cecile-bruyere\" hreflang=\"fr\" data-xiti-name=\"la_formation_initiale_a_l_rsquo_aune_des_nouveaux_defis_scientifiques_technologiques_environnementaux_et_dans_une_perspective_de_souverainete_renforcee_de_la_france_etat_des_lieux_et_politiques_territoriales_283272::fiche_produit::auteurs::c\u00e9cile_bruy\u00e8re\" data-xiti-type=\"navigation\">C\u00e9cile Bruy\u00e8re<\/a>               <span class=\"separator\"> &#8211; <\/span>           <\/span>       <span class=\"item\">       <a href=\"\/auteur\/283274-regis-rigaud\" hreflang=\"fr\" data-xiti-name=\"la_formation_initiale_a_l_rsquo_aune_des_nouveaux_defis_scientifiques_technologiques_environnementaux_et_dans_une_perspective_de_souverainete_renforcee_de_la_france_etat_des_lieux_et_politiques_territoriales_283272::fiche_produit::auteurs::r\u00e9gis_rigaud\" data-xiti-type=\"navigation\">R\u00e9gis Rigaud<\/a>           <\/span>   <br \/>                 <span class=\"desc fontBlack\">Auteur(s) moral(aux) :<\/span>                    <a href=\"\/auteur\/272551-inspection-generale-de-leducation-du-sport-et-de-la-recherche\" hreflang=\"fr\" data-xiti-name=\"la_formation_initiale_a_l_rsquo_aune_des_nouveaux_defis_scientifiques_technologiques_environnementaux_et_dans_une_perspective_de_souverainete_renforcee_de_la_france_etat_des_lieux_et_politiques_territoriales_283272::fiche_produit::auteurs::inspection_g\u00e9n\u00e9rale_de_l&#039;\u00e9ducation,_du_sport_et_de_la_recherche\" data-xiti-type=\"navigation\">Inspection g\u00e9n\u00e9rale de l&#039;\u00c9ducation, du Sport et de la Recherche<\/a>                  <br \/>                 <span class=\"fontBlack\">Date de remise : <\/span>                              <span class=\"field field--name-field-date-remise field--type-datetime field--label-hidden field__item\"><time datetime=\"2022-01-11T12:00:00Z\" class=\"datetime\">11 janvier 2022<\/time> <\/span>                      <br \/>                 <svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"icon icon-hourglass\"><use xmlns:xlink=\"http:\/\/www.w3.org\/1999\/xlink\" xlink:href=\"\/themes\/custom\/ldf\/images\/icons.svg#hourglass\"><\/use><\/svg>                 <span class=\"sr-only\">Temps de lecture<\/span>                 &gt; 30 minutes               <br \/>Disponible en ligne :<br \/>               Pour lire les formats PDF et ePub vous avez besoin d\u2019un               <a class=\"link link-interne\" href=\"\/ouvrages-numeriques\">lecteur adapt\u00e9.<\/a>             <br \/>Face aux d\u00e9fis environnementaux et \u00e9nerg\u00e9tiques que la France doit affronter, une communication grand public sur les m\u00e9tiers est indispensable, allant de pair avec les efforts du plan de relance.<br \/>Apr\u00e8s une analyse de la d\u00e9sindustrialisation en France et de ses cons\u00e9quences, ce rapport propose trois axes d\u2019action pour relancer une culture industrielle dans les formations initiales, notamment au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e.<\/p>\n<p> La mission propose de d\u00e9ployer l\u2019approche STIM (science, technologie, ing\u00e9nierie, math\u00e9matiques), interdisciplinaire et concr\u00e8te, et de donner davantage de libert\u00e9s aux acad\u00e9mies pour d\u00e9finir leur carte de formation en lien avec les milieux industriels et les collectivit\u00e9s.<br \/><strong>SYNTH\u00c8SE<br \/> Liste des recommandations<br \/> Introduction<\/strong><br \/><strong>1. Le d\u00e9clin industriel de la France, ses causes, ses effets<\/strong><br \/> 1.1. La d\u00e9sindustrialisation<br \/> 1.2. Un d\u00e9clin qui a touch\u00e9 tous les secteurs industriels, mais de mani\u00e8re diff\u00e9rente<br \/> 1.3. Un d\u00e9clin qui s\u2019explique par de tr\u00e8s nombreuses causes<br \/> 1.4. Les effets de la d\u00e9sindustrialisation<\/p>\n<p><strong>2. Une prise de conscience fran\u00e7aise et europ\u00e9enne progressive avant la crise sanitaire<\/strong><br \/> 2.1. En Europe<br \/> 2.2. En France<\/p>\n<p><strong>3. Une analyse rendue difficile par la complexit\u00e9 de la notion de souverainet\u00e9<\/strong><br \/> 3.1. Les fausses pistes de la souverainet\u00e9<br \/> 3.2. Les mesures g\u00e9n\u00e9rales qui peuvent contribuer \u00e0 une certaine r\u00e9silience \u00e9conomique<br \/> 3.3. Les deux imp\u00e9ratifs : disposer de briques technologiques essentielles et investir dans les march\u00e9s \u00e9mergents<\/p>\n<p><strong>4. Le choix des politiques de r\u00e9industrialisation<\/strong><br \/> 4.1. Le pr\u00e9alable : connaitre nos vuln\u00e9rabilit\u00e9s n\u2019est pas un exercice ais\u00e9<br \/> 4.2. Les politiques de rattrapage technologiques au niveau europ\u00e9en<br \/> 4.2.1. Les projets europ\u00e9ens<br \/> 4.2.2. Les interrogations suscit\u00e9es par les politiques de souverainet\u00e9 europ\u00e9enne<br \/> 4.3. Les politiques de relance mises en place en France depuis la crise sanitaire<br \/><strong>1. Les secteurs industriels rep\u00e9r\u00e9s par la mission<\/strong><br \/> 1.1. La place de la m\u00e9tallurgie et de l\u2019\u00e9lectronique en France<br \/> 1.2. Le secteur de l\u2019\u00e9lectronique en France<br \/> 1.3. L\u2019industrie agroalimentaire en France<br \/> 1.4. Le secteur de la chimie en France<br \/> 1.5. Le secteur des industries et technologies de sant\u00e9 en France<\/p>\n<p><strong>2. Les secteurs du plan de relance face aux transitions environnementales, \u00e9nerg\u00e9tiques et num\u00e9riques<\/strong><br \/> 2.1. La transformation num\u00e9rique des entreprises<br \/> 2.2. La transition environnementale<\/p>\n<p><strong>3. Les enseignements et constats tir\u00e9s des entretiens men\u00e9s par la mission : le d\u00e9crochage des m\u00e9tiers de la production<\/strong><br \/> 3.1. Un d\u00e9crochage global des fili\u00e8res de production<br \/> 3.2. De fortes tensions sur les m\u00e9tiers de la production et de la maintenance pour tous les secteurs retenus par le plan de relance<br \/> 3.3. Des tensions moins importantes sur le niveau technicien<br \/> 3.4. Des formations relativement satisfaisantes au niveau ing\u00e9nieur<br \/> 3.5. La recherche de profils ayant de doubles comp\u00e9tences<br \/> 3.6. Le recours de plus en plus fr\u00e9quent par les entreprises \u00e0 une formation initiale interne, co\u00fbteuse et chronophage<br \/> 3.7. L\u2019emploi f\u00e9minin, un enjeu important et multiple<br \/> 3.8. Les modalit\u00e9s de formation par apprentissage pl\u00e9biscit\u00e9es<br \/> 3.9. De bonnes collaborations avec le milieu acad\u00e9mique, assorties cependant de quelques nuances<br \/> 3.10. La ma\u00eetrise insuffisante du socle et de la pratique chez les bacheliers<\/p>\n<p><strong>4. Une rencontre encore difficile entre l\u2019\u00e9ducation nationale et l\u2019industrie<\/strong><br \/> 4.1. L\u2019image n\u00e9gative de l\u2019industrie aupr\u00e8s de l\u2019opinion publique<br \/> 4.2. Une connaissance mutuelle r\u00e9ciproque insuffisante entre l\u2019industrie et l\u2019\u00c9ducation nationale<br \/><strong>1. Cr\u00e9er un choc de communication autour du plan de relance<\/strong><\/p>\n<p><strong>2. Rendre plus dynamique l\u2019appareil de formation<\/strong><br \/> 2.1. En r\u00e9novant le dialogue institutionnel entre MENJS, MESRI et les industriels<br \/> 2.2. En laissant aux \u00e9tablissements davantage de libert\u00e9 dans l\u2019application des r\u00e9f\u00e9rentiels<\/p>\n<p><strong>3. D\u00e9finir des objectifs strat\u00e9giques pour une meilleure fluidit\u00e9 des parcours de formation dans les voies professionnelles et technologiques<\/strong><\/p>\n<p><strong>4. Faciliter une approche int\u00e9gr\u00e9e des sciences et technologies au b\u00e9n\u00e9fice de l\u2019emploi industriel<\/strong><\/p>\n<p><strong>5. Soutenir les \u00e9volutions pr\u00e9conis\u00e9es par le renforcement de la formation initiale et continue des enseignants<\/strong><\/p>\n<p><strong>Conclusion<\/strong><\/p>\n<p><strong>Annexes<\/strong><br \/><span>Type de document : <\/span>Rapport d&rsquo;inspection<br \/><span>Pagination : <\/span>105  pages<br \/><span>\u00c9dit\u00e9 par : <\/span>Inspection g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019\u00e9ducation, du sport et de la recherche<br \/><span>Collection : <\/span><br \/>mots-cl\u00e9s : <br \/>             <span class=\"desc fontBlack\">Auteur(s) : <\/span>                                        <span class=\"item\">Premier ministre<\/span>              <br \/><span>Date de remise : <\/span>              <span class=\"field field--name-field-date-remise field--type-datetime field--label-hidden field__item\"><time datetime=\"2022-02-18T12:00:00Z\" class=\"datetime\">18 f\u00e9vrier 2022<\/time> <\/span>       <br \/>             <span class=\"desc fontBlack\">Auteur(s) : <\/span>                                        <span class=\"item\">D\u00e9fenseur des Droits<\/span>              <br \/><span>Date de remise : <\/span>              <span class=\"field field--name-field-date-remise field--type-datetime field--label-hidden field__item\"><time datetime=\"2022-02-16T12:00:00Z\" class=\"datetime\">16 f\u00e9vrier 2022<\/time> <\/span>       <br \/>             <span class=\"desc fontBlack\">Auteur(s) : <\/span>                                        <span class=\"item\">Cour des Comptes<\/span>              <br \/><span>Date de remise : <\/span>              <span class=\"field field--name-field-date-remise field--type-datetime field--label-hidden field__item\"><time datetime=\"2022-02-16T12:00:00Z\" class=\"datetime\">16 f\u00e9vrier 2022<\/time> <\/span>       <br \/>Nous suivre<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.vie-publique.fr\/rapport\/283272-formation-initiale-et-defis-scientifiques-technologiques-environnement\">source<\/a><\/p>\n<!--CusAds0-->\n<div style=\"font-size: 0px; height: 0px; line-height: 0px; margin: 0; padding: 0; clear: both;\"><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Auteur(s) : Federico Berera &#8211; Jean Delpech de Saint-Guilhem &#8211; Anne-Marie Romulus &#8211; Jean-Marc Moullet &#8211; Laurent Mayet &#8211; C\u00e9cile Bruy\u00e8re &#8211; R\u00e9gis Rigaud Auteur(s) moral(aux) : Inspection g\u00e9n\u00e9rale de l&#039;\u00c9ducation, du Sport et de la Recherche Date de remise : 11 janvier 2022 Temps de lecture &gt; 30 minutes Disponible en ligne : Pour [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"googlesitekit_rrm_CAow1sXXCw:productID":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3811","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/monblogeur.tech\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3811","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/monblogeur.tech\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/monblogeur.tech\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/monblogeur.tech\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/monblogeur.tech\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3811"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/monblogeur.tech\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3811\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/monblogeur.tech\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3811"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/monblogeur.tech\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3811"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/monblogeur.tech\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3811"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}