ACCUEIL >> Formation >> Reprendre une formation >> Demandeurs d'emploi en formation professionnelle : pourquoi certains abandonnent-ils leur stage ?
Une personne en recherche d’emploi sur 10 inscrites en formation professionnelle en 2019 l’a abandonnée avant son terme. C'est ce que révèle une étude publiée par la Dares.
8 % des personnes en recherche d’emploi qui étaient en formation en 2019 ne l’achèvent pas. Les motifs personnels, tels que les contraintes familiales et les problèmes de santé, sont le plus fréquemment à l’origine de ces abandons (24 %). 22 % des personnes évoquent un retour à l’emploi et 19 % indiquent que la formation ne leur convient pas (niveau trop élevé ou insuffisant, formation mal adaptée ou mal organisée).
Parmi les stagiaires interrompant une formation, 10 % font état de problèmes financiers les ayant contraints à abandonner ou à ne pas participer à la formation et 6 % d’une formation trop éloignée de leur domicile.
Les femmes sont un peu plus nombreuses que les hommes à abandonner leur formation pour contraintes personnelles (26 % contre 21 %), ce qui peut refléter des charges spécifiques pesant notamment sur les mères.
Les jeunes abandonnent plus fréquemment une formation que leurs aînés : 12 % des moins de 26 ans sont concernés, voire 15 % pour ceux d’entre eux qui ont un niveau de diplôme inférieur au baccalauréat. Les raisons qu’ils invoquent sont moins liées à un retour à l’emploi et plus souvent dues à une inadéquation de la formation dispensée avec leurs attentes. Les jeunes sont également un peu plus nombreux à faire état de problèmes relationnels avec les formateurs ou les autres stagiaires.
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A caractéristiques individuelles équivalentes, être soi-même à l’initiative du stage est le signe d’une plus grande motivation : cela conduit à une moindre probabilité d’abandon de la formation, par rapport au cas où cette formation est recommandée par l’entourage ou prescrite par un conseiller Pôle emploi, Cap emploi ou un organisme de formation.
À l’inverse, lorsque la formation est conseillée par une mission locale, la probabilité d’abandonner est plus élevée (de 1,5 point). Cela pourrait relever d’un moindre ciblage de la formation, mais aussi des spécificités des publics pris en charge par ces structures : les jeunes y sont moins souvent à l’initiative de leur formation (55 % contre 62 % des stagiaires) et ils sont plus souvent orientés par un conseil extérieur, ce qui peut refléter une moindre motivation.
Les objectifs attendus par le stagiaire sur la formation ont également un impact sur le taux d’abandon, y compris à caractéristiques individuelles données. Ainsi, par exemple, les personnes qui suivent un stage pour créer leur entreprise abandonnent moins que ceux qui souhaitent apprendre ou découvrir un métier, se perfectionner ou se mettre à niveau (probabilité inférieure de 3,7 points).
Lorsque le stage s’inscrit dans le cadre d’un parcours de formation, la probabilité d’abandon est moindre (-1,1 point). Suivre la formation à distance, configuration qui concerne 8 % environ des stagiaires avant la crise sanitaire, conduit aussi à un taux d’abandon plus bas, de 2 points sur les sortants de formation en 2019 et début 2020.
Enfin, le sentiment d’être bien informé sur le contenu de la formation semble diminuer la probabilité d’abandon.
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